为全面贯彻党的教育方针，推进全市教育高质量发展，认真落实省教育厅《加强和改进新时代基础教育工作实施方案》，加快提升学科教学质量，定西市教育局分学段组织开展了2022年全市中小学幼儿园教师、中职教师、特殊教育学校教师教学技能大赛暨“同课异构”系列教研活动。“研赛训”一体化教研模式贴近一线，注重实效，深受广大教师的青睐，有效促进了全市教师综合素养的整体提升。

　　

　　一、以赛促“研”，赛前突出教研功能。市教育局在学期初及早部署，安排各县区、市直学校开展“研赛训”一体化教研活动。市级赛课之前，全市各级各类学校（幼儿园）进行校级初选，推荐优秀教师参加学区赛课，再由县教研室组织县级赛课，最后推荐获得一等奖的优秀教师参加市级赛课。在层层选拔过程中，教师之间反复研课磨课，切磋教法，反思改进，相互学习，抱团成长，不论是参赛教师还是观摩教师，整个团队都积累了教学经验，锻炼了心理素质，磨练了意志品质。“水本无华，相荡乃生涟漪，石本无火，相击而发灵光。”整个“研磨”过程中，教师之间敞开胸怀，各抒己见，交流碰撞，是一种“实践-反思-改进”三环节提升式集体备课活动，而且覆盖面广，针对性强，在基层学校形成了浓厚的教研氛围。

　　

　　二、以赛促“教”，赛中彰显教学功底。各学段市级赛课均以“同课异构”的形式进行，赛课前两天公布讲课内容。参赛教师围绕同一课题，以全新的教学理念、别具一格的课堂设计、流畅的语言表述、娴熟的教学技能对教学内容作个性化展示，彰显了教师扎实的教学基本功。教学展示后通过说设计、说过程、说反思，对自己的教学活动进行自评。评委依据评分标准，从教学基本功、教学设计、教学过程、教学效果等四个维度进行评价打分，评出获奖等次，为获奖教师颁发荣誉证书。赛课只是一种手段，参加一次赛课，发生一次“蜕变。”一次赛课一年准备或一次赛课多年准备，在前期准备过程中提升了常规教学效果。一线教师为了能参加一次市级赛课，时时不忘学习，处处都在钻研，不仅留心学习身边的优秀课例，还积极搜集网络资源，通过多种渠道学习，汲取所需营养。所以，赛课的价值体现在赛前的扎实准备中，体现在赛中的个性化展示中，体现在赛后的方向引领中。

　　

　　三、以赛促“训”，赛后形成长效机制。赛课期间，遴选部分学科教师现场观摩，扩大了教师培训面，促进了教师专业化发展。赛课结束后，外请专家或评委组长通过微讲座形式，对讲课说课中呈现的亮点予以充分肯定，对存在的不足有针对性地提出改进建议，对有待商榷的问题表明自己的观点,和教师一起探讨，对普遍存在的问题结合课标进行深入的讲解。这种微培训针对性强，为老师们讲清楚“教什么”“怎样教”“为什么这样教”的问题，让老师们“知其然也知其所以然”。评委专家紧紧围绕新课程标准，紧扣立德树人根本任务，不忘为党育人、为国育才使命，整个赛课活动通过微培训而完善、而拔高。“研赛训”一体化教研模式在局领导指导下进一步改进与提高，将赛课中评为一等奖的教学实录及专家点评稿，通过微教育平台在全市范围内共享，更凸显了赛后的辐射作用，形成了“训”的长效机制。逐年累月，将形成本土化的教学资源库，为全市教师提供切合实际、查阅便捷的学习资源。

　　

　　教育改革的核心在课程，课程改革的核心在课堂，课堂改革的核心在教师的专业化成长。教学技能大赛是提升教师执教水平的有效手段，“同课异构”是助推教师专业化成长的最好途径。相信这种深入一线、贴近课堂、亲和教师的教研活动，将在推动全市教育高质量发展的进程中大显身手，发挥强有力的引领作用。（定西市教育局成玲）