原标题：兰州市教科所举行2015高考备考研讨会
　　
　　新课改命题专家为师生备考“支招”
　　
　　大西北网3月24日讯 为把握新课标高考的命题指向，确立高三教学复习的科学方案，兰州市教科所于3月22日举行了兰州市2015年高考备考研讨会，并特邀新课改高考命题研究专家，根据最新的高考信息及多年的备考经验，从学科特点、命题趋势等方面对今年高考备考进行全方位指导。
　　
　　此次研讨会主要内容包括：2014年全国新课改高考省份的总体情况及评价，2015年全国新课标高考重点、热点及命题趋势，2015年新课标高考整体复习策略及二轮复习建议，2015年兰州市高考诊断考试情况介绍。参加研讨会的专家为各学科高级、特级教师，其中，英语、物理、化学、生物、政治、地理均为国家“十二五”规划重点课题《高校招生考试改革与高中课程教学改革研究》子课题组副组长。
　　
　　语文
　　
　　北京市丰台二中特级教师陈维贤
　　
　　将“作文”上升到“写作”
　　
　　备考建议
　　
　　立足高考能力提升阶段性特点和学生实际学情，把握考点，研究透学情，精心进行百日备考的顶层设计。每一步都有目标，有措施，有重点，有预案，有落实情况的检测，保证复习训练进程和节奏的科学、高效。
　　
　　二轮：3月初-5月初，热点专题、各地模拟试卷。提升综合应试能力，强化重点，突破难点，规范答题技巧。套题训练要精选，限时；归纳，拓展。
　　
　　三轮：5月初-6月初，查漏补缺、各地模拟试卷。个性化指导，班本化练习，模拟题梳理，题型规律化。
　　
　　★“写作专题”：
　　
　　高考作文训练，唯有方向正确、思想坚定，才能保证所有的辛勤劳动有价值、有意义。作文备考，决不能做大事糊涂而小事辛勤的人。
　　
　　1.阅读运思写作(阅读、思维和表达)：作文备考三件事的有效训练。思维力、思考力是第一位的。考场作文思维的发散性、相似性、相异性。文体、题型、能力点全面训练，让学生多见识、多尝试。
　　
　　2.私人定制与时鲜话题(个性、共性和氛围)：百日冲刺的高效策略探讨。个人优秀作文选，时鲜素材——话题、事件、思考。读写结合训练(大阅读训练和写作训练的整合)。
　　
　　3.科学梳理和思维灵动的保持(思维、吸纳和释放)：高考作文的临门一脚。注意：将“作文”上升到“写作”，思想要有高度；思维备考，而不是材料备考，不仅给予材料更激发思维。
　　
　　★“阅读专题”：
　　
　　文本解读能力，鉴赏能力和理解能力。做好阅读题，除阅读力外，还需要审题能力、表达能力等。
　　
　　1.阅读文本价值最大化利用的策略：归类整理。按照文体归类——文学类和实用类文本在常考题型、命题角度和考查重点等方面的异同。按照设问角度归类——学生认清题目的命题角度，提高审题的针对性与有效性。对同质类题，我们可以梳理、归类、分析和总结，确定类题的审题方向、解题步骤。按照构思脉络归类——学生了解常规文体的文思脉络，懂得文学类文本的常规套路，有利于快速厘清思路走向，形成整体阅读，有利于学生在写作中提高对选材的裁剪水平和驾驭能力。按照主题归类——我们应关注学生精神成长，实现教文立人理想。引领学生关注文本的主题，关注自我、关注他人、关注社会和关注自然。进行多角度地分析问题，培养多维思考习惯。
　　
　　2.阅读题型规律化和解题思路训练的策略——文题并重。
　　
　　3.语言表达的精准化训练策略。
　　
　　英语
　　
　　湖北武汉新洲一中高三英语教研组长、英语特级教师王祖元
　　
　　针对考点设专题复习
　　
　　备考建议
　　
　　1.重视学生在过程中的思考和体会。
　　
　　2.如何让学生去享受过程：游戏、引导、激发、载体。
　　
　　3.给学生在过程中去体会、感悟、思考、提高、成长的机会和成就感。
　　
　　4.在过程中去培养学生的语言素养和学习语言知识、发现语言现象和运用语言现象的能力，激发学生学习英语的热情。
　　
　　5.享受过程——可以让学生讲课、学生读听力材料、学生读示范作文给同学听写、学生整理听写单词、词组、句子，挑出200个重点单词。
　　
　　二轮复习建议：不是一轮复习的重复
　　
　　1.一轮复习：心中有考纲，心中有大纲；心中有考试说明，心中有高考试卷；心中有学情，心中有教情；心中有资料。
　　
　　2.二轮复习建议：针对高考的重要考点设专题；针对高考的重点题型设长线；针对学生的欠缺所在来补偿；针对学生的实际情况找突破。高考阅读理解之文章结构和主旨标题：把握2个意图——作者的意图和命题人的意图；心存3个理解——理解文章，理解题目，理解选项；抓住4类题目——主旨与标题，生词猜测，隐含推断，细节把握。
　　
　　数学
　　
　　北京市丰台二中特级教师张健
　　
　　二轮复习重“四抓”
　　
　　备考建议
　　
　　1.强调三个轮次复习的区别：复习好比“盖大楼”。
　　
　　①第一轮复习“打地基”。侧重整体布局，构建知识网络，复习着眼点侧重对知识结构性的把握。
　　
　　②第二轮复习“建主体”。通常以专题形式复习，通过解一定量的综合题，达到巩固的目的。
　　
　　③第三轮复习“精装修”。通常围绕模拟考点进行较深入的讨论，同时注意查漏补缺。
　　
　　复习时间安排：第一阶段：专题复习(3-4月)；第二阶段：模拟检测(5月)；第三阶段：回归检查(保温复习，最后两周)。
　　
　　设置二轮复习专题
　　
　　专题设计要遵循下面两条原则：研究《说明》和学生，弄清起点，有的放矢；在专题选择上要有所为，有所不为。例如：专题一：函数、导数、不等式：集合与常用逻辑用语；基本初等函数的图象与性质；函数与方程及函数的应用；不等式及线性规划；导数及其应用。
　　
　　二轮复习的重点就是“四抓”：抓题、抓课、抓练、抓矫。
　　
　　(一)抓“题”：就是做好选题(课本题型、基本题型、易错题型、重点题型)、编题(改编题——变题、原创题——创新)、组题(以仿真为主，仿高考，像高考题)。
　　
　　(二)抓“课”：二轮复习中主要有两个课型，一是专题复习课；二是试卷讲评课。
　　
　　(三)抓“练”
　　
　　1.“练”的形式：专题练、小题练、错题练、捆绑练。选择何种练习，要根据学生的实际情况和需要而定。
　　
　　2.“练”的目的：心理素质训练：应试能力，适应能力；解题能力训练：抓好两个环节(审题、反思)。
　　
　　(四)抓“矫”：后期综合训练，有一项主要工作是对学生的错误问题、不清的思路、不规范的解题过程以及解题的技术性问题，进行自我矫正。书写能力的培养：既要工整又要完整。
　　
　　政治
　　
　　北京东城教研中心政治室主任、中学政治特级教师张志忠
　　
　　按章节抓重点
　　
　　备考建议
　　
　　(一)商品
　　
　　1.商品的基本属性及其关系，如何解决商品基本属性之间的关系。
　　
　　2.商品使用价值和价值由什么决定？——劳动二重性决定商品二因素。
　　
　　3.如何全面理解价值——商品这个本质、社会、特有属性？
　　
　　质：价值是凝结在商品中的无差别(抽象、一般、脑力劳动和体力劳动)人类劳动。
　　
　　量(大小)：衡量商品价值量的天然尺度是什么？外在尺度是什么？决定商品价值量的是什么？
　　
　　(二)货币：价格变动对生产的影响、市场机制、价值规律作用。推动资源配置依据市场规则、市场价格、市场竞争实现效益最大化和效率最优化。
　　
　　(三)市场价格：价格是商品价值的货币表现。价值决定价格，价值是价格的基础。思考：一般情况下(不考虑其他条件)，价格与价值成正比，这一说法成立吗？影响价格变动的因素：供求、价值、价格变动的影响。
　　
　　(四)坚持和完善基本经济制度：公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，是中国特色社会主义制度的重要支柱，也是社会主义市场经济体制的根基。公有制经济和非公有制经济都是社会主义市场经济的重要组成部分，都是我国经济社会发展的重要基础。必须毫不动摇巩固和发展公有制经济，坚持公有制主体地位，发挥国有经济主导作用，不断增强国有经济活力、控制力、影响力。必须毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展，激发非公有制经济活力和创造力。什么是经济制度？我国基本经济制度的内容、地位及原因(是什么、为什么)、如何坚持和完善我国基本经济制度、我国所有制类型(公有制经济、非公有制经济、混合所有制经济)。区分：①主体、主导、控制力和支配力之间内在联系。②公有制与公有制实现形式；基本经济制度与基本经济制度实现形式。明确关系：社会主义经济制度、公有制、国有经济、国有企业、现代企业制度、公司制、股份有限公司、有限责任公司、公司治理结构、“三会一层”。
　　
　　(五)生产：大力发展生产力的原因及途径(为什么、如何做)：①社会主义主要矛盾决定。②解放和发展生产力是中国特色社会主义的根本任务。发展生产力的根本目的：满足人民需要、改善人民生活、激发人的潜能、实现人的价值。
　　
　　(六)消费：影响消费的因素：消费水平：影响消费水平的因素、衡量消费水平的指标。消费对经济的作用？会概括，能举例。
　　
　　(七)收入分配：国民收入分配格局、个人收入分配、财政、收入分配公平。结合上述国民收入分配格局和社会现实，能列举当前我国收入分配不公平的表现，以及实现收入分配公平的建议措施。
　　
　　(八)经济体制改革：我国经济体制改革的目标——建立和完善社会主义市场经济体制。经济体制改革的核心问题是处理好政府和市场的关系，使市场在资源配置中起决定性作用和更好发挥政府作用。
　　
　　1.市场决定资源配置是市场经济的一般规律，必须大幅度减少政府对资源的直接配置，推动资源配置依据市场规则、市场价格、市场竞争实现效益最大化和效率最优化。
　　
　　2.科学的宏观调控，有效的政府治理，是发挥社会主义市场经济体制优势的内在要求。
　　
　　物理
　　
　　石家庄市一中物理高级教师、全国优秀教师韩建路
　　
　　实验部分是复习重点
　　
　　备考建议
　　
　　以专题模块复习为主，重点是模拟高考试题，以训练为主，对物理问题进行“抽象”、“扩展”，从较深层次理解物理问题的本质，能应用较灵活的方法与策略解决有关问题，规避失误，提高解决问题的有效性和准确性。一般分为如下几个专题来复习：力与直线运动、力与曲线运动、功和能、带电体(粒子)的运动、电路与电磁感应、必做实验部分、选考模块。
　　
　　二轮复习应注意四个方面：
　　
　　1.针对高考能力的要求，做好以下几项专项训练。
　　
　　新高考《考试说明》中明确要求学生应具有五个方面的能力：理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验与探究能力。针对以上能力的要求，要注意加强三个方面的专项训练：
　　
　　①审题能力:审题能力虽是一种阅读能力，实质上还是理解能力。首先是关键词语的理解，所谓关键词语，可能是对题目涉及的物理变化方向的描述，也可能是对要求讨论的研究对象、物理过程的界定，忽略了它，往往使解题过程变得盲目，思维变得混乱；其次是隐含条件的挖掘，有些题目的部分条件并不明确给出，而是隐含在文字叙述之中，挖掘这些隐含条件，往往就是解题的关键所在；最后是排除干扰因素，在一些信息题中，只要能找出干扰因素，并把它们排除，题目也就能迅速得到解决。
　　
　　②表述能力及解题的规范化训练:这个阶段学生在表述方面一般存在着相当大的差距，解题中往往是言不达意，甚至一道综合应用题，有时寥寥几句就算解答完毕。同时，运算能力也有待提高，该得分的得不到分或得不到满分，实在可惜。提高语言表达能力、强调规范解题是这一阶段广大考生应解决的重要问题。
　　
　　③对不定项选择题进行强化训练。新高考的选择题难度有所降低，这应该是一般考生重点拿分的区域，这一阶段的复习中需要强化。
　　
　　2.突出重点知识，狠抓主干知识，落实核心知识。
　　
　　二轮复习不可能再面面俱到，在抓概念、重规律和物理实验的基础上，要认真研究高考样题，做好重点内容的强化复习，突出重点知识，狠抓主干知识，落实核心知识。所谓学科主干和核心知识，即：(1)对自然社会有重要认识的学科内容；(2)今后学习重要基础学科内容；中学物理的主干知识力学部分包括：①力与运动;②牛顿运动定律与运动规律的综合应用；③机械能守恒定律及能的转化和守恒定律；④电磁学部分包括：带电粒子在电、磁场中的运动；⑤有关电路的分析和计算；⑥电磁感应现象及其应用。
　　
　　3.实验部分是高考复习的重点和难点。
　　
　　实验中最重要的是掌握实验目的和原理，特别是《课程标准》下，高考更加注重考查实验原理的迁移能力，即使是考查教材上的原实验，也是改容换面而推出的。原理是为目的服务的，每个实验所选择的器材源于实验原理，电学中的控制电路与测量电路之间的关系是难以把握的地方。复习中还要注意器材选择的基本原则，灵活地运用这些基本原则是二轮实验复习的一个目的。针对每一个实验，注意做到“三个掌握、五个会”，即掌握实验目的、步骤、原理；会控制条件、会使用仪器、会观察分析、会处理数据并得出相应的结论、会设计简单的实验方案。选做题中考实验的可能性也很大，不要忽视这方面的内容。有特殊性，故不必为方法而刻意地选用，更不必华众取宠而冲淡知识的综合与应用。这对夯实基本功十分有益。
　　
　　4.物理规范答题注意事项。
　　
　　实验题答题规范化要求：解答实验题的填空时，如果要填的是读数或须计算数值，要注意空格后是否有单位，如果无单位要注意加上适当的单位(单位要正确)，如果有单位要注意数值的准确性，数值一般以科学计数法计数，注意保留几位有效数字，如题中没有要求，保留小数点后二到三位数字。如果是字母，按统一要求写出字母，字母运算的式子中的字母应为题中给出的字母或直接测量的物理量字母。
　　
　　实物图或电路图连接要规范：电路图要用统一的电路图符号，连线一定要接实，应用直尺圆规作图，作图的布局要合理美观。实物图连接不要有交叉线，接线要到柱，注意电流表电压表的接线柱的量程、正负和串联并联，电流表内接还是外接。滑动变阻器是分压式还是限流式。注意单刀双掷开关的连接。
　　
　　图表和图像题：注意横纵轴代表的物理量，注意单位，纵轴是否是零起点。作图时注意描点、标度，连线应用光滑的直线或曲线。注意斜率和截距的求法，取直线上相距较远的两个点求斜率。
　　
　　填空语言要准确，简洁。特别注意题中的要求，防止词不达意。注意重点字词的使用。
　　
　　化学
　　
　　湖北省武钢三中化学特级教师万长江
　　
　　重点做好专题突破
　　
　　备考建议
　　
　　1.电化学知识专案突破。常见化学电池有3大类：①一次性电池(如锌锰干电池)②二次性电池，即可充电电池(如铅蓄电池)③燃料电池(如氢氧燃料电池等)。但目前高考已涉及光化学电池、固体电解质电池、非水介质电池、微生物燃料电池、热激活电池等各种新型化学电池，且考试难度与综合性有不断增强的趋势。
　　
　　2.化学实验综合题专案突破。2012年、2013年和2014年均考有机实验综合应用题。主要考查考生对有机实验知识的了解程度和对所提供的实验信息及物理常数的解读能力，要求考生利用已经学过的基础化学实验知识和基本技能并结合获取的数据信息，回答有机合成反应及实验操作的相关问题。
　　
　　3.化工生产及流程题专案突破。化学工艺流程题近几年是高考的热点，所占的分值也相当重，对学生的能力要求也高，加上有的试题文字及思维量大，所以这类题的得分很不理想。无机化工类题目，是在地方高考卷中出现的频率较高，有代替原来的无机推断题的趋势。这类题目充分体现元素化合物与自然界和社会生活的密切联系，体现其社会应用价值。此外，这类题目能考查学生的化学基础知识和基本技能，又有较好的区分度，受到命题者的青睐。
　　
　　4.目前高考题如何体现“创新性和能力要求”呢？a.创设新的问题情景考核基础知识的应用。b.创设新的设问角度考查基础知识的理解。c.将基础知识逻辑延伸到新的领域，又回归基础知识。d.借新课程选修模块变相扩大考核知识范围e.提高化学计算的难度(逻辑难度和计算量)。
　　
　　生物
　　
　　北京市丰台二中生物特级教师、全国优秀教师乔伟
　　
　　切忌搞题海战术
　　
　　备考建议
　　
　　知识补充：根据大纲要求，结合教材内容，对有些知识给予适当的补充。一方面使教材知识更网络化和具体化，有助于学生对知识的理解和掌握；另一方面大小考试中也往往有所谓的“超纲”内容。
　　
　　紧扣大纲，把教材中的重要概念涉及的内容、黑体字、图表、实例，甚至“问题探讨”等内容理解掌握，高考题的绝大多数选择题的材料和选项直接来自于教材，只有熟悉教材上的所有内容，才能在高考中快速、准确作答。
　　
　　做题技巧：平时练习、作业，要求学生针对每个知识点都要理解、掌握，目的是对知识的梳理要全面；考试的目的就是获得分数，在做题中要讲究一定的技巧。对教材中的知识不清楚，特别是专业术语记不住，是最致命的。有些开放性试题，需要模拟创设情景，科学严谨地作答，否则就会出现“看似简单，实际不得分”的结果。
　　
　　高考仍将重点考查主干知识，切忌搞题海战术，重要的是分析做过的题目和试卷，找出自己的短板，针对性地修正探究实验题的答题语言，总结遗传规律相关题目的分析思路。关注高频考点，不忽视可能新增的考点。
　　
　　地理
　　
　　北京东城区教师研修中心高三地理特级教师潘化兵
　　
　　梳理与解读“课标点”
　　
　　备考建议
　　
　　1.能够用简洁的文字语言、图表语言来描述地理概念、地理事物的特征、地理事物的分布与变化；要求在通用语言的基础上，能够正确地使用地理学科的术语进行描述。
　　
　　2.能够运用所学的地理知识和相关学科的知识，通过比较、判断、分析，阐释地理基本原理与规律。
　　
　　“课标点”的梳理与解读：
　　
　　阅读世界年降水量分布图，归纳世界降水分布特点；运用气温、降水量资料，绘制气温曲线和降水量柱状图，说出气温与降水量随时间的变化特点；举例说明纬度位置、海陆分布、地形等因素对气候的影响；举例说出聚落与自然环境的关系；运用地图和其他资料，归纳某大洲地形、气候、水系的特点，简要分析其相互关系；运用图标说出某地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响；根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点；运用资料说出我国气候的主要特征以及影响我国气候的主要因素；在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围，比较它们的自然地理差异；运用地图和气候统计图表归纳某区域的气候特征；运用资料比较区域内的主要地理差异；运用资料说出首都北京的自然地理特征、历史文化传统和城市智能，并举例说明其城市建设的成就；认识台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土；在地图上指出台湾岛的位置和范围，分析其自然地理环境和经济发展特色；绘制气压带、风带分布示意图，说出气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响；运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响；运用有关资料，概括城市化的过程和特点，并解释城市化对地理环境的影响；结合实例说明农业或工业生产活动对地理环境的影响。
　　
　　“课标点”的整合与分解：
　　
　　(1)降水的含义：降水是指空气中的水汽冷凝并降落到地表的现象，包括雨、雪、雹和淞等。
　　
　　(2)降水的测量：测量工具——雨量器：测量一段时间内累积降水量的仪器。测量方法：一般每天上午8时、20时各一次。把一天，一月或一年的降水量相加，就分别是这个地方的日降水量，月降水量或年降水量。
　　
　　(3)降水(量)的分类：按降水量的时间尺度分类、按降水量的空间尺度分类、按降水的形成原因分类、按年降水量的季节变化分类、按日降水量的多少分类，按年降水量的多少分类。
　　
　　4.描述和阐释年降水量空间分布特点的过程与方法：赤道地区年降水量，两极地区年降水量；主要影响因素。回归线附近的大陆东岸地区年降水量，西岸地区年降水量；主要影响因素。中纬度沿海地区年降水量，内陆地区年降水量；主要影响因素。
　　
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