大西北网讯  2014年以来，苏州工业园区教育局积极响应“精准扶贫，教育先行”的号召，对苏宿工业园区、贵州铜仁松桃县、新疆霍尔果斯和阿图什三省四地开展了大规模教育帮扶工作。一大批苏州优秀教师，在带去先进教育理念和技术方法的同时，也为打赢脱贫攻坚战、增进民族团结作出了重要贡献。

　　

　　10多位教师合用一台电脑 自掏腰包印试卷

　　

　　杜维林在新疆阿图什授课

　　

　　4月2日上午9点，当拨通杜维林电话的时候，50岁的他正在赶往阿图什市阿扎克乡麦依中学的路上。这学期开始，每周他都要走访调研多个学校，分享20多年来的教学心得。

　　

　　去年8月，来自园区星湖学校的杜维林踏上了援疆征途，开启了为期一年半的支教生涯。“接到支教通知的时候感觉很光荣，干了20多年数学老师可以去新疆走一走，更好地实现自己的价值，我觉得很好。”

　　

　　抵达新疆阿图什后，虽然对当地教学条件已有心理准备，但走进支教的阿图什市硝鲁克中学，还是让杜维林有些吃惊。他所在的中学校舍比较破旧，教室里没有电扇，8月的新疆骄阳似火，站在讲台上没多久衣服就已湿透。一个年级组10多位数学老师只能合用一台电脑办公。而他碰到的最大问题，就是学校没有办公用纸，无法给学生印试卷。“他们这里一年只有期中、期末两次考试，试卷还是上级教育部门印发的。”杜维林说，在他看来定期的考试对检验学生对知识的掌握程度非常重要。为此他经常自掏腰包，去校外的复印店印制

　　

　　试卷发给学生进行测试。

　　

　　两月往返近千公里 调研提升教学质量

　　

　　杜维林在辅导学生功课

　　

　　授之于鱼，不如授之于渔。在担任班主任、数学老师一段时间后，今年起杜维林接到了新任务——任职教研员。最近两个月，他奔波近千公里，往返于各个学校之间，上午跟班听课，认真研究当地教学特点，下午与当地教师开展教研活动，进行集体研讨。

　　

　　期间他发现，当地不少老师要带2到3个班级，教学压力较重。不少老师上课照本宣科和学生没有互动，作业批改也不及时。不少学校依然要求老师进行手写教案备课，增加了老师的负担。“事实上很多老师都是应付，写归写教归教，实际讲课和备课完全是脱节的。”针对这些问题，杜维林及时跟学校、教育部门进行了反馈，并提出了解决办法。比如一次针对手写教案问题，杜维林在一个学校一直座谈到了晚上9点多。“我跟学校的校长和书记讲，完全可以用电子教案来替代手写教案，这样可以给老师减负。”他建议，在备课上老师可以参考网上资料，但不能一抄了之，一定要和学生的实际情况结合，比如增加一些习题，互动问答等等。“同一个组的老师甚至可以一起商量研讨，共用一个教案，互相之间可以取长补短。”目前，杜维林在调研中提出的不少建议，已在当地进行了落实推广，取得了较好效果。

　　

　　三年12位教师千里扎根 长期支教

　　

　　据园区教育局介绍，2016年来，园区先后分3批派出了12名位优秀干部、骨干教师远赴新疆，长期驻扎在霍尔果斯、阿图什当地的中小学，参与教育教学工作。支教老师们在三尺讲台上，将自己的专业知识、教学经验毫无保留地传授给当地的老师、学生。

　　

　　杜维林和学生的合影

　　

　　如今，援疆工作组利用园区的优秀教育资源，在霍尔果斯设立了苏州工业园区星海实验中心和星海小学分校。先后组织教育专家到霍尔果斯开展讲座，培训教师260余人次。今年还将统筹援建霍尔果斯第二小学和第二初级中学。

　　

　　杜维林坦言，虽然支教生活艰苦，但每当看到学生们渴求知识的眼神，和对支教老师真切的尊敬，就知道这一切付出都非常值得。正如他在教学日志上写下的文字：“我愿意为他们付出，谢谢亲爱的同学们，你们已经改变了我。我喜欢给你们上数学课！”